จิตศึกษาพัฒนาปัญญาภายใน

กิจกรรมจิตศึกษา

สัปดาห์ที่ 2	เป้าหมาย	กระบวนการ	สื่อ/อุปกรณ์
วันจันทร์18 ม.ค.59	- จินตนาการ - พัฒนากล้ามเนื้อมือและตาประสานสัมพันธ์กัน -มีสติ/จดจอ -เห็นคุณค่าของธรรมชาติ	กิจกรรม: นกน้อยจากลูกไม้ ขั้นเตรียม : ครูเตรียม : Body Scan / Brain Gym ท่ากระต่ายกับกอหญ้า / งูใหญ่กับหมาป่า/สัมผัสส่วนต่างๆของร่างกาย ขั้นกิจกรรม : - ครูเล่าเรื่องราวลูกนกผู้แสนโดดเดี่ยว ครูให้นักเรียนช่วยหาเพื่อนให้นกน้อย-ครูนำอุปกรณ์มาให้นักเรียนดู (ลูกหมากไม้ /กระดาษสี/กาว/กรรไกร ) - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด "นักเรียนเห็นอะไร?" "เคยเห็นที่ไหน?""มีลักษณะคล้ายอะไรบ้าง?" "สามารถเอาไปทำอะไรได้บ้าง" - ครูเปิดโอกาสให้ทุกคนได้แสดงความคิดเห็น - ครูสาธิตวิธีการทำให้นักเรียนดูและชี้แจงให้นักเรียนหยิบอุปกรณ์คนละ 1 ชุด(ครูใส่อุปกรณ์ใส่ถ้วยเป็นชุด -รอสัญญาณความพร้อมและส่งอุปกรณ์ให้นักเรียน นักเรียนรับส่งอย่างนอบน้อมโดยครูไหว้เป็นตัวอย่างให้นักเรียนดูก่อนทุกครั้งแล้วส่งไปทั้งสองด้านพร้อมๆกัน - ครูให้นักเรียนตั้งชื่อนกของตนเองทีละคน- ครูให้พี่ๆเก็บชิ้นงานและอุปกรณ์ใส่ถ้วยไว้ที่หน้าบ้าน เพื่อรอตะกร้าส่งมา ก่อนรับ -ส่งนักเรียนจะไหว้กันอย่างนอบน้อม ขั้นจบ : ไหว้/ขอบคุณ/กอดเสริมแรง /Empower	-เครื่องเล่นเพลงพัฒนาคลื่นสมอง-ลูกไม้กระดาษสี -กาว - กรรไกร
วันอังคาร 19ม.ค.59	ภาษาไทย เรียนรู้การผสมคำง่ายๆ /รู้จักพยัญชนะและสระเดี่ยว ผ่านรูปภาพ -การคิดเชื่อมโยง -จดจอ	กิจกรรม : ผสมคำจากภาพ ขั้นเตรียม : Body scan / Brain Gym เลนูกับกอหญ้า/ซาลาเปากับถาดลองขั้นกิจกรรม : -ครูนำบัตรภาพตัวอักษรและสระเดี่ยวมาให้นักเรียนดูครูใช้คำถาม "นักเรรียนเห็นอะไร?เป็นภาพตัวพยัญชนะใด?""ตัวพยัญชนพตัวใดมีลักษณะคล้ายกันบ้าง?""มีสระอะไรบ้าง?(-ะ / -า / ิ /ี )"- ครูส่งรูปภาพพยัญชนะ นักเรียนรับ-ส่ง อย่างนอบน้อม- ครูให้นักเรียนบอกว่าตนเองได้ภาพพยัญชนะอะไร-ครูสาธิตการผสมคำให้นักเรียนดู 1 คำ แล้วให้นักเรียนทดลองผสมคำทีละคนตามตัวสระที่ครูโชว์ให้ดู- นักเรียนรับ-ส่งบัตรภาพพยัญชนะกลับมาให้ครูอย่างนอบน้อม - ขั้นจบ : ไหว้ขอบคุณ / กอดเสริมแรง/Empower	-เครื่องเล่นเพลงพัฒนาเคลื่อนสมอง-บัตรภาพพยัญชน-บัตรภาพสระ
วันพุธ20ม.ค.59	-กำกับสติ-รับรู้ลมหายใจ-เห็นคุณค่าของตนเอง-การเคลื่อนไหวร่างกายอย่างคล่องแคล่ว-พัฒนากล้ามเนื้อส่วนต่างๆของร่างกาย	กิจกรรม : กายบริหาร ขั้นเตรียม : Brain Gym งูใหญ่กับสุนัขจิ้งจอก/ ขนมจีบกับซาลาเปา/ กำ-แบมือ -ท่านั่ง* นั่งเหยียดขามือแตะปลายเท้าก้มศีรษะให้ชิดหัวเข้า/ไขว้ขาแล้วบิดตัว - ท่านอน* ยกเท้าขึ้นขึ้นลงสลับกัน /ยกช่วงเองขึ้นไหล่ติดพื้นมือแนบลำตัว - ท่านอน* ยกเท้าขึ้นขึ้นลงสลับกัน /ยกช่วงเองขึ้นไหล่ติดพื้นมือแนบลำตัว - ท่านอน* ยกเท้าขึ้นขึ้นลงสลับกัน /ยกช่วงเองขึ้นไหล่ติดพื้นมือแนบลำตัว ขั้นกิจกรรม : -นักเรียนทำท่าทางการบริหารตามครู โดยฝึกกำหนดลมหายใจ เข้า-ออก -ท่ายืน* ยกมือทั้งสองข้างชูขึ้นแล้วยืดลำตัวเขย่งปลายเท้าให้สูงที่สุด/ กางแขนบิดลำตัว /ก้มตัวลงใช้มือแตะปลายเท้าสลับข้างไปมา-นอนท่าปลาดาว 5 นาที (Body scan) ขั้นจบ : ไหว้ขอบคุณ / Empower	-เครื่องเล่นเพลงพัฒนาคลื่อนสมอง
วันพฤหัสฯ 21ม.ค.59	-กำกับสติ/จดจ่อพัฒนากล้ามเนื้อมือและตาประสานสัมพันธ์กัน-ความคิดสร้างสรรค์-ใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้า-กล้ามเนื้อมือและตาประสานสัมพันธ์กัน	กิจกรรม : ประดิษฐ์ดอกไม้แสนสวยจากถุงน้ำยาปรับผ้านุ่ม ขั้นเตรียม : Body scan / Brain Gym ขนมจีบกับถาดตัวเอล/กระต่ายกับกอหญ้า/นับเพิ่มสัมผัสร่างกาย ขั้นกิจกรรม : -ครูนำอุปกรณ์มาให้นักเรียนสังเกตดู (ถุงน้ำยาปรับผ้านุ่มที่หมดแล้ว /ไม้ตะเกี่ยบ/กาวสองหน้า/กรรไก) - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนเห็นอะไร/เห็นแล้วคิดถึงอะไร/มีลักษณะต่างกันอย่างไร/นักเรียนคิดว่าเราสามารถนำมาทำอะไรได้บ้าง/ทำอย่างไร?” - ครูสาธิตขั้นตอนการทำพร้อมเชิญคนน่ารักที่ส่งสัญญาณมารับ (ถุงน้ำยาปรับผ้านุ่ม/ไม้ตะเกียบ/กรรไกร) - เมื่อทุกคนพร้อมครูให้นักเรียนใช้มือและตาที่แข็งตัดกะดาษเป็นเส้นเล็ก นักเรียนนำกาวสองหน้ามาติดแล้วนำไปม้วนใส่ไม้ตะเกี่ยบ-เมื่อทุกคนทำเสร็จเสร็จแล้วครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะนำดอกไม้ที่ตนเองทำ นักเรียนจะนำไมมอบให้ใคร” - ครูให้นักเรียนที่พร้อมได้นำดอกไม้ที่ทำไปใส่ในแจกันและนำอุปกรณ์ที่ทำใส่ตะกร้า ที่วางไว้ตรงกลาง ขั้นสรุป :ไหว้ขอบคุณ/กอดเสริมแรง/Empower	-เพลงพัฒนาสมอง-ไม้ตะเกี่ยบ-กรรไกร-กาวสองหน้า-แจกัน
วันศุกร์22ม.ค.59	-ส่งเสริมทักษะการฟังการสื่อสารทางภาษา- จินตนาการ - สร้างสรรค์ - ทักษะการคิดเชื่อมโยง	กิจกรรม: แต่งประโยคตามภาพที่ได้ ขั้นเตรียม: Body scan/Brain Gym ขนมจีบกับถาดตัวเอล/นับมือ 1-20 - ครูเล่านิทานเรื่อง “สิ่งมีชีวิตในทะเล” ให้นักเรียนฟัง - ครูแนะนำอุปกรณ์( ปากกาสี/กระดาษ A4) - นักเรียนได้เล่าถ่ายทอดภาพวาดทีละคน ขั้นกิจกรรม : - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนเห็นอะไรบ้าง / และนำไปทำอะไรได้บ้าง”- ครูส่งอุปกรณ์ นักเรียนไหว้รับ-ส่ง อุปกรณ์อย่างนอบน้อม- นักเรียนวาดภาพตามนิทานที่ได้ยินจากนิทาน - ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนเรื่องเล่านิทานขั้นสรุป :ไหว้/ขอบคุณ/กอดเสริมแรง /Empower	- เพลงพัฒนาคลื่นสมอง - ปากกาสี - กระดาษ A4